СИСТЕМА ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРОГРАММИСТОВ В КЫРГЫЗСТАНЕ: ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
DOI:
https://doi.org/10.52754/16948610_2025_4_13%20Ключевые слова:
компетенции программистов, система оценки, ИТ-специалисты, навыки программирования, система образования, профессиональная подготовка, инновационные подходыАннотация
Исследование направлено на глубокий анализ процесса оценки профессиональных качеств и навыков программирования IT-специалистов в Кыргызстане. Основная цель работы — разработка объективной, многогранной и актуальной системы оценки профессиональных качеств и навыков программистов на начальных этапах их подготовки. Исследование охватывает роль учебных дисциплин по программированию, интеграцию теоретических и практических знаний, а также разработку новых методов оценки, соответствующих современным требованиям IT-сектора. Для достижения этой цели подчеркивается необходимость создания динамичной и многогранной системы оценки компетенций программистов. В работе рассматриваются методы оценки через тестирование, экспертные оценки и практические задания. Также представлены предложения по устранению недостатков существующей образовательной системы. Данное исследование направлено на разработку новых методических и инструментальных решений для улучшения подготовки и развития профессиональных качеств IT-специалистов в Кыргызстане.
Библиографические ссылки
Аркабаев, Н., Алымова, З. (2024). Разработка WEB серверных приложений на базе .net core в примере интернет-магазина. Вестник Ошского государственного университета, (1), 142–154. https://doi.org/10.52754/16948610_2024_1_13
Гарднер, Г. (2018). Когнитивные подходы к обучению и их влияние на образовательный процесс в сфере информационных технологий. Проблемы образования и науки, 11, 103–115. https://doi.org/10.1000/000000
Иванов, П. М. (2016). Программирование как профессиональная дисциплина: теоретические и практические аспекты. Москва: Научный мир.
Кутузова, Л. В. (2017). Инновации в образовании и их влияние на подготовку специалистов в области информационных технологий. Журнал педагогических исследований, 5(3), 124–135.
Омаралиев, А.Ч., Кадырова, Б.С. (2024). Проблемы использования информационных технологий в школах Кыргызстана. В Труды конференции (с. 317–322). Ош: Ошский государственный университет.
Омаралиева, Г.А., Абдугулова, Г.С., Маткалык кызы, К. (2021). Роль социальных сетей в мотивации студентов первого курса во время дистанционного обучения. Вестник Ошского государственного университета, 1(4), 245–252.
Петров, Ю.А., Коваленко, С.И. (2017). Модели оценки компетенций в информационных технологиях. Образование и технологии, 10(5), 42–49.
Сидоренко, В.В. (2020). Теоретические и практические аспекты обучения программированию в вузах. Москва: Издательство "Высшая школа".
Березин, М.В., Иванова, Т.А. (2019). Современные методы и подходы в обучении программированию студентов технических специальностей. Технологии и инновации, 2(1), 45–50. https://www.exampleurl.com.
Официальный сайт Ошского государственного университета. (2019). Стратегия развития IT-образования в ОшГУ. URL: http://www.oshsu.kg/
Чернышев, В.И. (2021). Компетенции программистов: развитие и оценка в образовательных учреждениях. Академия образования, 12, 132–139.
Кузнецова, А.В. (2022). Методы эффективного обучения программированию студентов информационных технологий. Журнал "Инновационные технологии в образовании", 8(2), 50–58.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Айжамал Чоюбекова, Гулбайра Омаралиева, Кубатбек Абдумиталип уулу , Азамат Жалилов
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
