COMPETENCE ASSESSMENT SYSTEM FOR PROGRAMMERS IN KYRGYZSTAN: CURRENT STATE AND FUTURE OPPORTUNITIES
DOI:
https://doi.org/10.52754/16948610_2025_4_13%20Keywords:
programmers' competencies, assessment system, IT specialists, programming skills, education system, professional training, innovative approachesAbstract
The study focuses on a deep analysis of the process of evaluating the professional qualities and programming skills of IT specialists in Kyrgyzstan. The main objective of the work is to develop an objective, multifaceted, and up-to-date system for assessing the professional qualities and skills of programmers at the initial stages of their training. The research covers the role of programming courses, the integration of theoretical and practical knowledge, as well as the development of new evaluation methods that meet the current requirements of the IT sector. To achieve this goal, the need to create a dynamic and multifaceted system for assessing the competencies of programmers is emphasized. The study discusses methods of assessment through testing, expert evaluations, and practical assignments. Additionally, suggestions are provided for addressing the shortcomings of the existing education system. This research is aimed at developing new methodological and instrumental solutions to improve the training and development of professional qualities of IT specialists in Kyrgyzstan.
References
Аркабаев, Н., Алымова, З. (2024). Разработка WEB серверных приложений на базе .net core в примере интернет-магазина. Вестник Ошского государственного университета, (1), 142–154. https://doi.org/10.52754/16948610_2024_1_13
Гарднер, Г. (2018). Когнитивные подходы к обучению и их влияние на образовательный процесс в сфере информационных технологий. Проблемы образования и науки, 11, 103–115. https://doi.org/10.1000/000000
Иванов, П. М. (2016). Программирование как профессиональная дисциплина: теоретические и практические аспекты. Москва: Научный мир.
Кутузова, Л. В. (2017). Инновации в образовании и их влияние на подготовку специалистов в области информационных технологий. Журнал педагогических исследований, 5(3), 124–135.
Омаралиев, А.Ч., Кадырова, Б.С. (2024). Проблемы использования информационных технологий в школах Кыргызстана. В Труды конференции (с. 317–322). Ош: Ошский государственный университет.
Омаралиева, Г.А., Абдугулова, Г.С., Маткалык кызы, К. (2021). Роль социальных сетей в мотивации студентов первого курса во время дистанционного обучения. Вестник Ошского государственного университета, 1(4), 245–252.
Петров, Ю.А., Коваленко, С.И. (2017). Модели оценки компетенций в информационных технологиях. Образование и технологии, 10(5), 42–49.
Сидоренко, В.В. (2020). Теоретические и практические аспекты обучения программированию в вузах. Москва: Издательство "Высшая школа".
Березин, М.В., Иванова, Т.А. (2019). Современные методы и подходы в обучении программированию студентов технических специальностей. Технологии и инновации, 2(1), 45–50. https://www.exampleurl.com.
Официальный сайт Ошского государственного университета. (2019). Стратегия развития IT-образования в ОшГУ. URL: http://www.oshsu.kg/
Чернышев, В.И. (2021). Компетенции программистов: развитие и оценка в образовательных учреждениях. Академия образования, 12, 132–139.
Кузнецова, А.В. (2022). Методы эффективного обучения программированию студентов информационных технологий. Журнал "Инновационные технологии в образовании", 8(2), 50–58.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Айжамал Чоюбекова, Гулбайра Омаралиева, Кубатбек Абдумиталип уулу , Азамат Жалилов
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
