МЕДИЦИНАЛЫК ЖОГОРКУ ОКУУ ЖАЙДЫН ОКУТУУЧУСУНУН ИШМЕРДҮҮЛҮГҮНДӨГҮ БИЛИМ БЕРҮҮ ПРОЦЕССИН УЮШТУРУУНУН ЖАҢЫ ТЕХНОЛОГИЯЛАРЫ
DOI:
https://doi.org/10.52754/16948610_2024_4_8Ачкыч сөздөр:
компетенттүүлүк-иш-аракет ыкмасы, интериоризация, экстериоризация, окутуу иши, иштин психологиялык түзүлүшү жана мазмуну, өзөктүү таблица, өзөктүү картаАннотация
Изилдөөнүн максаты жогорку медициналык окуу жайларынын педагогдорунун окутуу ишин жана студенттердин окуу ишмердүүлүгүн уюштуруу үчүн иштелип чыккан жаңы билим берүү технологияларын, дидактикалык каражаттарды жана аларды уюштуруу формаларын негиздөө жана тастыктоо болуп саналат. Бул проблеманы изилдөөнүн методологиялык негизи болуп, анын бүтүрүүчүлөрүнүн пландаштырылган билим берүү жыйынтыктарынын сапатына карата талаптарга ылайык медициналык окуу жайдын окутуучусунун педагогикалык ишмердүүлүгүнүн ар кандай түрлөрүнүн функцияларын, мүнөздөмөлөрүн, түзүмүн жана мазмунун долбоорлоого мүмкүндүк берген компетенттүүлүк жана иш-аракет ыкмасы саналат. Макалада интериоризация жана экстериоризация психологиялык процесстеринин негизинде билим берүү процессинин түзүмү келтирилген. Окутуучу жана окуучу үчүн жаңы дидактикалык каражаттар сүрөттөлгөн, алар ар бир студенттин окуу-кесиптик ишмердүүлүгүн анын жеке билим берүү траекториясына ылайык, класстык сабактарда да, медициналык окуу жайдын бирдиктүү билим берүү порталында өз алдынча аудиториядан тышкаркы иште да башкарууга жардам берет. Изилдөөнүн практикалык мааниси болуп, "психологиялаштыруу" жараянынын маанисин окутуучуга профессионалдык ишмердүүлүгүндө ачып берүү, ошондой эле окутуу жараянына ылайык окутуучуну жана студентти психологиялык-педагогикалык колдоо үчүн окуу-методикалык материалдарды иштеп чыгуу болуп саналат.
Библиографиялык шилтемелер
Ганье Р.М. Условия обучения. Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон. – 2011. – С. 17-29.
Гальперин П.Я. Психология мышления и исследования постепенного формирования мыслительных действий и понятий // Исследования мышления в советской психологии. –М.: Изд-во РАН, 2006. – 249 с.
Грино Дж.Г. Тенденции в теории познания для решения проблем // Решение проблем и образование. – 2010. – С. 9-23.
Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Составление учебного плана по предмету: пособие для учителей. – М.: Изд-во “Логос”, 1994. – 208 с.
Киршнер П., Вильстерен П., Хаммель Х. Проектирование учебной среды для приобретения академических и профессиональных компетенций // Исследования в сфере высшего образования. – 2007. – №22 (2). – С. 151-171.
Коломиец О.М. Технология самоорганизации педагогической деятельности преподавателем медицинского вуза // Учебно-методическое пособие. – М.: Издательство «Медицинское информационное агентство». – 2014. – 176 с.
Коломиец О.М. Организация учебно-профессиональной деятельности студента в процессе обучения на основе компетентностно-деятельностного подхода // Педагогический журнал. – 2016. – № 5. – С. 47-58.
Коломиец О.М. Инновационные технологии в педагогической деятельности преподавателя, гарантирующие достижение обучающимися образовательных результатов // Проблемы современного педагогического образования. Педагогика и психология / Ялта: RIO GPA 58(4). – 2018. – С. 127-131.
Коломиец О.М., Фокина М.А., Бутыльченко О.В., Селифанова Ю.И., Афанасьев М.А. Система методической подготовки преподавателя высшей медицинской школы // Технологии построения образовательных систем с заданными свойствами: материалы III Международной научно-практической конференции. – М.: НИЦ МГГУ им. М. А. Шолохова, 2013. – С. 184-186.
Коломиец О.М., Фокина М.А., Егорова Е.С. Психолого-педагогические условия повышения уровня подготовки студентов медицинского вуза // Сеченовский Вестник. – 2014. – №3 (9), – С. 64-69.
Коломиец О.М., Макацария Н.А., Хамани И.В. Освоение новых видов дидактических средств преподавателем медицинского учреждения как фактор развития его профессионально-педагогической компетентности // Акушерство, гинекология и репродукция. – 2014. – №8 (3). С. 71-75.
Коломиец О., Литвинова Т. Преподавательская деятельность в высшей медицинской школе: инновации и особенности управления // Международный журнал образовательного менеджмента. – 2019. – №33 (4). – С. 651-662.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Издательский центр "Академия". – 2004. – 352 с.
Литвинова Т., Глазкова И., Коломиец О., Смыслова О., Денисова М. Использование кейс-метода в организации учебной деятельности студентов // Профессиональная деятельность как часть образовательного процесса. Журнал Espacios. – 2017. – №38 (65). – С. 29-35.
Нечаев Н.Н. Деятельность преподавателя вуза как эволюционирующий процесс / Н. Н. Нечаев // Психология: сб. психол. тр. / М.: НГОУ ВПО “МПГУ”, Воронеж, 2014. – С. 184-205.
Решетова З. А. Психологическая теория деятельности и деятельностный подход к обучению / Формирование системного мышления: Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – С.10-57.
Сакибаев К.Ш., Жороева А.К. Роль современных дидактических схем в организации преподавательской деятельности педагога // В сборнике: Образование в XXI веке. Материалы VI Международной научно-практической конференции / Редколлегия: С.А. Харченко [и др.]. – Иркутск, 2023. – С. 48-55.
Сакибаев К.Ш., Коломиец О.М., Ташматова Н.М. и соавт. Организация системно-деятельностного подхода в обучении (первое сообщение) // В сборнике: Клинико-морфологические аспекты фундаментальных и прикладных медицинских исследований / материалы IV Международной научной конференции. – Воронеж, 2023. – С. 68-70.
Жүктөөлөр
Жарыяланды
Кандай шилтеме берүү керек
Саны (чыгарылыш)
Бөлүм
Лицензия
Copyright (c) 2024 The Author(s)
