МЕНТАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗАПРОС НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ В ПРИГРАНИЧНЫХ РЕГИОНАХ ФЕРГАНСКОЙ ДОЛИНЫ (НА ПРИМЕРЕ ЮГА КЫРГЫЗСТАНА)
DOI:
https://doi.org/10.52754/16948610_2026_2_36Ключевые слова:
ментальное здоровье, психологическое просвещение, информационные потребности, эмоциональная регуляция, психологические границыАннотация
Актуальность. Статья посвящена исследованию информационных потребностей населения приграничных регионов Ферганской долины в сфере психологического знания. Актуальность работы обусловлена высокой стрессогенностью региона, низкой доступностью профессиональной психологической помощи и отсутствием эмпирически обоснованных стратегий психологического просвещения, адаптированных к локальной социокультурной специфике. Теоретическую базу исследования составляют концепции стресса и копинга, теория социального научения, культурно-историческая психология и современные подходы к изучению психологической грамотности. Эмпирическая часть основана на анкетировании 302 респондентов из Ошской, Баткенской и Джалал-Абадской областей на кыргызском и русском языках с последующим количественным и качественным анализом данных. Впервые выявлена иерархия актуальных психологических тем для данного региона, доминирующее положение в которой занимают стресс-менеджмент, эмоциональная регуляция и формирование психологических границ. Установлены предпочтительные форматы получения информации (короткие видео, подкасты, интерактивные курсы) и ключевые критерии доверия к источникам (научная обоснованность, академическая аффилиация автора, наличие практических примеров). Новизна исследования заключается в комплексном анализе запроса на психологическое знание в специфических условиях приграничного региона с последующей разработкой модели психологического просвещения, учитывающей языковую, культурную и форматно-канальную специфику целевых аудиторий.
Библиографические ссылки
Выготский, Л.С. (1983). Собрание сочинений: В 6 т. Т. 3. Проблемы развития психики. М.: Педагогика.
Крючкова, С. (2020). Границы личности в отношениях и коммуникации. СПб.: Питер. 168с.
Леонтьев, А.Н. (1975). Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman and Company. – URL: https://psycnet.apa.org/record/1997-08589-000 (Дата обращения: 15.03.26)
Berry, J. W. (2008). Immigration, acculturation, and adaptation. Applied Psychology, 46(1), 5-34. – URL: https://iaap-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1464-0597.1997.tb01087.x (Дата обращения: 16.03.26) DOI: https://doi.org/10.1111/j.1464-0597.1997.tb01087.x
Carr, N. (2010). The shallows: What the Internet is doing to our brains. W. W. Norton & Company. – URL: https://wwnorton.com/books/The-Shallows (Дата обращения: 16.03.26)
Charles, C., Gafni, A., & Whelan, T. (1999). Decision-making in the physician-patient encounter: Revisiting the shared treatment decision-making model. Social Science & Medicine, 49(5), 651-661. – URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0277953699001458 (Дата обращения: 18.03.26) DOI: https://doi.org/10.1016/S0277-9536(99)00145-8
Hobfoll, S. E. (2002). Social and psychological resources and Аdaptation. Review of General Psychology, 6(4), 307–324. – URL: https://journals.sagepub.com/doi/10.1037/1089-2680.6.4.307 (Дата обращения: 15.03.26) DOI: https://doi.org/10.1037/1089-2680.6.4.307
Izard, C. E. (1991). The psychology of emotions. Plenum Press. – URL: https://link.springer.com/book/10.1007/978-1-4899-0615-1(Дата обращения: 15.03.26) DOI: https://doi.org/10.1007/978-1-4899-0615-1
Jorm, A. F. (2012). Mental health literacy: еmpowering the community to take action for better mental health. American Psychologist, 67(3), 231-243. – URL: https://www.semanticscholar.org/paper/Mental-health-literacy:-empowering-the-community-to-Jorm/69946b3064897c38d27596d2c4902f431f0dbb67(Дата обращения: 15.03.26) DOI: https://doi.org/10.1037/a0025957
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall. – URL: https://www.researchgate.net/publication/235701029_Experiential_Learning_Experience_As_The_Source_Of_Learning_And_Development(Дата обращения: 14.03.26)
Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer. – 445 р.
Ullah. F, Jakob, M. and oth. (2026) Climate adaptation policies in Central Asia overlook mental health. Scientific Reports. Jan 25;16:5503. – URL: doi: 10.1038/s41598-026-35198-x DOI: https://doi.org/10.1038/s41598-026-35198-x
Wong, V. (2010). Cultural influence on psychoeducation in Hong Kong. Int Psychiatry. 1;7(1):20–22. – URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31508023/(Дата обращения: 12.03.26) DOI: https://doi.org/10.1192/S1749367600000977
World Health Organization (WHO). (2024, June 26). Убедительные аргументы в пользу искоренения стигмы и дискриминации в области психического здоровья. WHO/Europa. Retrieved March 12, 2026, – URL: https://www.who.int/europe/ru/news/item/26-06-2024-the-overwhelming-case-for-ending-stigma-and-discrimination-in-mental-health (Дата обращения: 18.03.26)
World Health Organization. (2022). World mental health report: Transforming mental health for all. Geneva: WHO. – URL: https://www.who.int/publications/i/item/9789240049338 (Дата обращения: 14.03.26)
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Вилена Гареева
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
