БАШТАЛГЫЧ МЕКТЕП ЖАШЫНДАГЫ БАЛДАР ҮЧҮН ЖАРАТЫЛЫШ ОЮНДАРЫНЫН МААНИСИ

Аннотация

Бул макалада кенже мектеп курагындагы балдар үчүн жаратылыш оюндарынын мааниси талдоого алынган. Жаратылыш оюндары балдарга айлана-чөйрөнү изилдөөгө, эксперимент жасоого, фантазиясын колдонууга жана жаңы жагдайларды түзүүгө мүмкүнчүлүк берет. Балдар жаратылышта ойногондо ар кандай тоскоолдуктарга жана кыйынчылыктарга туш болушат, алар көйгөйлөрдү чечүү үчүн чыгармачылык стратегияларды колдонууну талап кылат. Макалада жаратылыштагы оюн иш-аракеттери балдардын когнитивдик, жүрүм-турумдук жана социалдык-аффективдүү өнүгүүсүнө кандай салым кошоору талкууланат. Бул жаңы идеяларды жаратуу, инновациялык чечимдерди табуу, ийкемдүү ой жүгүртүү жана көйгөйлөрдү чечүүдө ар кандай ыкмаларды сынап көрүү жөндөмүн камтыйт. Жаратылыш чөйрөсү ошондой эле балдардын фантазиясын жана ар кандай предметтердин жана кубулуштардын ортосундагы байланыштарды жана мамилелерди көрө билүүсүнө түрткү берет. Макалада ошондой эле педагогдор жана ата-энелер мектеп жашындагы балдардын сыртта ойноо менен өнүгүүсүн колдоо үчүн колдоно ала турган ыкмалар жана стратегиялар каралат. Бул оюн үчүн структуралаштырылган чөйрөнү түзүү, эркин изилдөөгө дем берүү, балдардын демилгесин колдоо жана көйгөйлөрдү өз алдынча чечүүгө мүмкүнчүлүктөрдү камтышы мүмкүн. Дегеле илимий макалада мектеп жашындагы балдар үчүн жаратылыш оюндарынын, иш-аракеттердин маанисине басым жасалган. Ал критикалык ой жүгүртүүнү, чечкиндүүлүктү жана инновациялык ой жүгүртүү жөндөмүн калыптандырууга өбөлгө түзөт,

бул балдардын өнүгүүсүндө жана окуусунда маанилүү фактор болуп саналат. Мектеп курагындагы 1-4-класстардын окуучулары үчүн негизги жүрүм турум жана  айлана чөйрө эрежелерин табийгый атмосферада үйрөтүү үчүн ыңгайлуу шарттарга ээ десек орундуу болот. Жаратылыш оюндары менен мектеп курамы балдардын, жаратылыш менен болгон тыгыз байланышын  калыптандырсак болот. Бул учурда  ушул жаш курамы балдарда, жаратылыш тууралуу алгачкы философиялык түшүнүктөр пайда боло баштайт.