СТУДЕНТТЕРДИН ӨЗ АЛДЫНЧА ИШИН ОПТИМАЛДАШТЫРУУНУН ФОРМАСЫ КАТАРЫ ФИЗИКА БОЮНЧА ВИРТУАЛДЫК ЛАБОРАТОРИЯЛЫК ИШ
DOI:
https://doi.org/10.52754/16948742_2023_1(2)_1Ачкыч сөздөр:
физика, өз алдынча иш, виртуалдык лабораториялык иш, электрондук китеп, маалыматтык технологияларАннотация
Акыркы учурда виртуалдык физика лабораториялары, виртуалдык эксперимент, физика боюнча виртуалдык лабораториялык иштер физика билиминин келечектүү багыты болуп саналат, бул табигый түрдө студенттердин жана мугалимдердин көңүлүн бурат. Виртуалдык лабораторияларды билим берүү практикасына киргизүүнүн актуалдуулугу табигый илимдер, айрыкча физика сабактарында виртуалдык лабораториялык иштерди түзүү жана пайдалануу боюнча учурдагы дистанттык окутуу тутумдарында колдоонун жоктугуна байланыштуу. Бирок, илимий адабияттарда студенттердин профессионалдык чеберчилигин калыптандырууда виртуалдык физика программаларын колдонуунун натыйжалуулугун тастыктаган изилдөө жетишсиз. Бул макалада биз студенттердин чыныгы лабораториялык иштерди аткарууга өзүн-өзү даярдоонун курамдык элементтеринин бири катары физикада виртуалдык лабораториялык иштерди колдонуунун мүмкүнчүлүктөрүн талдоого аракет кылдык. Виртуалдык лабораториялык жумуштарды аткаруунун методикасы иштелип чыгып, эксперименталдык окутууну даярдоо жана өткөрүү баяндалып, анын сандык жана сапаттык натыйжаларына анализ берилген. Изилдөө көрсөткөндөй, физикада виртуалдык лабораториялык иштерди колдонуу студенттерге жумуштун натыйжалуулугун, алынган натыйжалардын ылдамдыгын жана жогорку тактыгын көрсөтүүгө мүмкүнчүлүк берди, бул сунушталган методиканын натыйжалуулугун тастыктайт. Ошентип, студенттер практикалык көндүмдөрдү өздөрү үчүн ыңгайлуу учурда, билим берүү уюмунан убакыт жана аймактык алыстык менен чектелбестен, өз алдынча түзө алышат. Виртуалдык лабораториялык иштин негизинде окутуу ой жүгүртүүнүн фундаменталдык үлгүлөрүнүн натыйжалуу көрүнүшү үчүн шарттарды түзүп, студенттердин чыгармачылык жөндөмдөрүн өнүктүрүүгө жана активдештирүүгө өбөлгө түзүп, студенттерге билим берүүнүн таанып-билүү процессин оптималдаштыргандыгын белгилей кетүү маанилүү. Мындан тышкары, студенттерде өз алдынча иштөө көндүмдөрүн өркүндөтүү, физика сабагына болгон кызыгуусун арттыруу мүмкүнчүлүгү бар.
Библиографиялык шилтемелер
Бровко, Н. А. (2019). Перспективы национального рынка труда в условиях развития цифровой экономики. Научные исследования в Кыргызской Республике, 4, 63–70. http://journal.vak.kg/wp-content/uploads/2020/10/Brovko-N.-A.-Perspektivy-nacionalnogo-rynka-truda-v-usloviyakh-razvitiya-cifrovoy-yekonomiki-63-70.pdf
Ильясова, А. У., Аренова, Г. У. & Никифорова, М. С. (2019). Использование технологии “е-learning” в обучении английскому языку. Научные исследования в Кыргызской Республике, 4, 210–217. http://journal.vak.kg/wp-content/uploads/2020/10/Ilyasova-A.U.-Arenova-G.U.-Nikiforova-M.-S.-210-217.pdf
Семенюк, Е. А. (2011). Организация лабораторного практикума при изучении физики в вузе. Международная научная конференция “Педагогика: традиции и инновации,” 2, 87–89. https://moluch.ru/conf/ped/archive/19/1070/
Султанова, С. (2022). Проблемы введения и пути решения удалённой формы обучения во время пандемии на карантине. Вестник Ошского государственного университета, (3), 166–175. https://doi.org/10.52754/16947452_2022_3_166
Полат, Е. С., Бухаркина, М. Ю., & Моисеева, М. В. (2004). Теория и практика дистанционного обучения (с. 416). Издательский центр “Академия.” https://academia-moscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_20163.pdf
Алексеев, Е. Н. (2015). Развитие дистанционного обучения и проблемы внедрения дистанционных образовательных технологий в высшей школе на современном этапе модернизации российского образования. Ученые записки Орловского государственного университета, 2(65), 251–252. https://oreluniver.ru/public/file/archive/201502.pdf
Халиуллин, Р., Маралов, О., Мамай уулу, Ж., & Зарылбек уулу, А. (2022). Решение задачи: из тетради на компьютер. Вестник Ошского государственного университета. Педагогика. Психология, (1), 35–55 https://journal.oshsu.kg/index.php/ped-psych/article/view/379
Акматбекова, А. Ж. (2017a) Роль электронных учебно-методических пособий в процессе организации самостоятельной работы студентов по физике. Вестник Московского государственного областного университета. Серия Педагогика, 3, с. 62-68. DOI: 10.18384/2310-7219-2017-3-62-68
Акматбекова, А. Ж. (2017b). Внедрение современных электронных средств в практику обучения физике. Известия Волгоградского государственного педагогического университета, 120(7), 47–51. http://izvestia.vspu.ru/files/publics/120/47-51.pdf
Абдималик кызы, Н., Абдималик кызы, Ж. & Зулпукарова, Д. (2023). Способы разработки электронных учебников с использованием SAN RAW OFFICE. Вестник Ошского государственного университета, (1), 41–50. https://doi.org/10.52754/16948610_2023_1_6
Muhametjanova, G. & Akmatbekova, A. (2019). The Web-based Learning Environment in General
Physics Course in a Public University in Kyrgyzstan. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(3). https://doi.org/10.29333/ejmste/100409
Акматбекова, А. Ж. (2017c). Тестирование как форма организации самостоятельной работы студентов по физике. Вестник Челябинского государственного педагогического университета, 4, 9–13.
Бобылев, Ю. В., Грибков, А. И. & Романов, Р. В. (2016). О применении виртуального демонстрационного и лабораторного эксперимента по физике в высшей школе. Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки, 242(21).
Марченко, А. Л. & Освальд, С. В. (2010). Лабораторный практикум по электротехнике и электронике в среде Multisim: учебное пособие для вузов (с. 448). ДМК Пресс.
Ибрагимов, И. М. & Ковшова, А. Н. (2008). Информационные технологии и средства дистанционного обучения (с. 336). Издательский центр “Академия”
Жүктөөлөр
Жарыяланды
Кандай шилтеме берүү керек
Саны (чыгарылыш)
Бөлүм
Лицензия
Copyright (c) 2023 Ош мамлекеттик университетинин Жарчысы. Педагогика. Психология
