ОКУТУУДАГЫ ИННОВАЦИЯЛАР: ОКУУ ПРОЦЕССИН АВТОМАТТАШТЫРУУДА НЕЙРОТАРМАКТАРДЫН РОЛУ
DOI:
https://doi.org/10.52754/16948742_1(8)_12-2026Ачкыч сөздөр:
нейротармактар, окутууну автоматташтыруу, билим берүүдөгү, инновациялар, жасалма интеллект, санариптештирүү, окутууну персоналдаштыруу, билим берүү технологияларыАннотация
Бул макаланын максаты — билим берүү процессин трансформациялоодо нейротармактардын ролун талдоо, алардын окутууну автоматташтыруудагы потенциалын, сабак берүүнүн сапатын жогорулатууга тийгизген таасирин изилдөө жана жогорку билим берүү системасына андан ары киргизүү келечегин аныктоо болуп саналат. Негизги көңүл азыркы билим берүүдө нейротехнологияларды колдонуу мүмкүнчүлүктөрүнө бурулат: окутууну оптималдаштыруу жана жекелештирүү, билим берүү ресурстарын башкарууну жакшыртуу жана сабак берүүнүн сапатын жогорулатуу. Авторлор нейротармактардын потенциалы окуу процессиндеги күнүмдүк жүктөмдү жеңилдетүү үчүн колдонулат деген жыйынтыкка келишет. Көптөгөн күнүмдүк (рутиндик) процесстерди автоматташтыруу аркылуу мугалимдердин кесиптик чарчап-эшип калуусун (выгорание) азайтууга жана бир кыйла олуттуу милдеттерди: илимий изилдөөлөрдү жүргүзүүнү, методикалык иштеп чыгууларды түзүүнү чечүү үчүн кошумча убакыт бошотууга болот.
Библиографиялык шилтемелер
Гущин, А. В., Ваганова, О. И., Филатова, О. Н. (2021). Особенности реализации информационной стратегии высшей образовательной организации. Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота, 3(57), 47–51.
Келдибекова, А. О., Тагаев, У. Б., Мамыргазы кызы, К., Батырбек уулу, Б., Нышанова, Г. С., Омурбек кызы, Д., Савлатбек кызы, Ж., Юнусова, З. (2023). Управление магистерской образовательной программой в информационно-технологической среде. Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 1-4(76), 117–121. – EDN NPYCYQ.
Колдина, М. И., Лобанов, А. С., Фролова, Н. В. (2024). Методические рекомендации применения платформы Google в профессиональном образовании. Проблемы современного педагогического образования, 82(4).
Славутская, Е. В., Славутский, Л. А. (2024). Анализ погрешностей методов машинного обучения как основа формирования навыков их использования. Вестник Мининского Университета, 12(2). DOI: https://doi.org/10.26795/2307-1281-2024-12-2-4
Фадеева, К. Н. (2019). Осуществление подготовки студентов в условиях информационно-коммуникационной среды вуза. Тенденции развития науки и образования, 47(6), 35–37. DOI: https://doi.org/10.18411/lj-02-2019-124
Филатова, О. Н., Булаева, М. Н., Гущин, А. В. (2022). Применение нейросетей в профессиональном образовании. Проблемы современного педагогического образования, 77(3), 243–245.
Фирсов, М. В., Филатова, О. Н., Гущин, А. В. (2020). Опережающие обучение навыкам будущего (Future Skills) посредством разработки компьютерных тренажеров и цифровых ассистентов с искусственным интеллектом. Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота, 3(53).
Жүктөөлөр
Жарыяланды
Кандай шилтеме берүү керек
Саны (чыгарылыш)
Бөлүм
Лицензия
Copyright (c) 2026 Клара Николаевна Фадеева
