БИЛИМ БЕРҮҮДӨГҮ ЖАСАЛМА ИНТЕЛЕКТТИН МҮМКҮНЧҮЛҮКТӨРҮ
DOI:
https://doi.org/10.52754/16948742_2(5)_12-2024Ачкыч сөздөр:
билим берүүдөгү инновациялар, жасалма интеллект, инновация, трансформация, окутуу, жасалма интеллект технологиялары, ChatGPTАннотация
Макала билим берүү чөйрөсүндө, атап айтканда университетте, билим берүү мекемелеринде жасалма интеллектти колдонууга арналган. Жасалма интеллектти университеттин окуу процессине интеграциялоонун негизги артыкчылыктары көрсөтүлүп, бул процесске байланышкан көйгөйлөрдү чечүүнүн мүмкүн болгон жолдору белгиленет. Жасалма интеллект - бул маалыматтардын негизинде жаңы билимдерди жаратууга, билим берүү процессин оптималдаштырууга жана жеке билим берүү тажрыйбасын жакшыртууга мүмкүндүк берген технология. ЖИтин системалары окуучулардын кызыгууларын, жөндөмдөрүн жана билим деңгээлин эске алып, индивидуалдуу программаларды сунуштай алат. Мында, онлайн платформалар, виртуалдык мугалимдер жана автоматташтырылган тестирлөө системалары аркылуу билим берүү тармагындагы инновациялардын саны көбөйүүдө. Макаланын авторлору жасалма интеллект эффективдүү билим берүү процессин уюштурууга көмөктөшүүчү көп сандагы ар кандай операцияларды оптималдаштырууга мүмкүндүк берген функционалдык курал деген тыянакка менен жыйынтыктайт.
Библиографиялык шилтемелер
Аношина Ю. Ф. & Ильченко С. В. (2020) Инструменты снижения рисков инновационной деятельности предприятий нефтеперерабатывающей промышленности. В сборнике материалов V Республиканской научно-практической конференции: Ресурсосбережение. Эффективность. Развитие, 220–226.
Игнатьева Э. А. & Келдибекова А. О. (2024) Педагогические подходы, основанные на применении искусственного интеллекта в образовательном процессе вуза. Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева, 2 (123), 118–126.
Ильченко С. В. (2018) Некоторые аспекты эффективной системы контроля вуправлении человеческими ресурсами организации. В сборнике материалов международной научно-практической конференции: Актуальные проблемы развития экономики в современных условиях, 321–325.
Ильченко С. В. (2019) Актуальные аспекты организации деловой оценки персонала. Вестник экспериментального образования, 3 (20), 30–37.
Келдибекова А. О., Закиров И. У. & Фазилов Р. Р. (2019). Из опыта работы: управление успеваемостью учеников. Международный журнал гуманитарных и естественных наук, 7–1, 47–52.
Келдибекова А. О. & Кожобеков К.Г. (2023) Расширение цифровой компетентности студентов: опыт деятельности центра цифровых навыков ОшГУ. Известия Национальной Академии наук Кыргызской Республики, S8, 107–117.
Келдибекова А. О. & Абдималик К.Ж. (2024) Маалыматтык-технологиялык компетенттүүлүктү калыптандыруучу тапшырмаларды түзүүчү WIZER.ME интерактивдик тиркемесинин артыкчылыгы. Вестник Иссык-Кульского университета, 58, 32–39.
Келдибекова А. О., Исаева А. Т., авт. (2024). Онлайн-программы для дистанционного обучения математике в вузе. Журнал естественнонаучных исследований. 9(1), 6–11.
Келдибекова А. О., Мендигалиева Г. Х. & Келдибеков Э.Н. (2024) Применение цифровых технологий в процессе обучения школьному курсу геометрии. Вестник Иссык-Кульского университета, 57, 158–165.
Соменков С.А. (2019) Искусственный интеллект: от объекта к субъекту? Вестник Университета имени О. Е. Кутафина, 2 (54), 75–76.
Жүктөөлөр
Жарыяланды
Кандай шилтеме берүү керек
Саны (чыгарылыш)
Бөлүм
Лицензия
Copyright (c) 2024 Манзура Монуева, Жаркынай Абдималик кызы, Сүйүн Эсенбай уулу
