ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ С ПОМОЩЬЮ ОБЛАЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
DOI:
https://doi.org/10.52754/16948742_1(8)_4-2026Ключевые слова:
облачные технологии, автоматизация тестирования, уровень знаний, результаты обучения, активность учащихсяАннотация
В статье рассматриваются эффективные методы организации проверки уровня знаний учащихся с использованием облачных технологий. В образовательном пространстве XXI века процесс цифровизации стремительно развивается, и необходимость внедрения инновационных технологий на всех этапах обучения возрастает с каждым днем. В частности, облачные технологии делают процессы хранения, обработки, обмена и оценки информации в сфере образования более удобными, эффективными и доступными. В работе описываются такие облачные платформы, как Google Workspace for Education, Microsoft OneDrive, ClassMarker, Quizizz, Kahoot!, Canva for Education, а также способы их применения в процессе контроля знаний. Наряду с этим анализируются преимущества данных платформ, среди которых: автоматизированное оценивание, получение результатов в режиме реального времени, работа с индивидуализированными заданиями и возможность мониторинга личного прогресса учащегося. В ходе исследования было установлено, что тестовые и практические задания, разработанные на базе облачных сервисов, играют важную роль в формировании у учащихся навыков самостоятельной работы, ответственности и информационной грамотности. Кроме того, данные технологии способствуют оптимизации работы преподавателя, помогая организовать процесс оценивания объективно и точно. Данная статья предназначена для учителей системы общего среднего образования, методистов и специалистов в области образовательных технологий; материал подкреплен практическми рекомендациями. Публикация направлена на адаптацию процесса контроля знаний к цифровому формату и создание образовательной среды, отвечающей современным требованиям. Авторами особо подчеркиваются надежность облачных технологий при оценке уровня знаний учащихся и их роль в эффективной организации учебного процесса. Внедрение подобных новых технологий в обучение облегчает работу педагогов, создает условия для открытого и точного оценивания достижений учащихся, а также обеспечивает комфортную среду для всех участников образовательного процесса.
Библиографические ссылки
Абрамова, О. М. (2017). Использование облачных технологий для организации контроля учебной деятельности. Высшее образование в России, 7, 9. [URL]: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-oblachnyh-tehnologiy-dlya-organizatsii-kontrolya-uchebnoy-deyatelnosti
Алексанян, Г. А. (2012). Применение облачных сервисов в организации самостоятельной деятельности студентов СПО. Актуальные проблемы современной науки: свежий взгляд и новые подходы, ч. 2., 16–19.
Галкина, Л. С. (2012). Возможности форм Google для on-line тестирования. Рождественские чтения: тезисы докладов XVI Межрегион. научно-метод. конфер. по вопросам применения ИКТ в образовании, 11–13.
Дронова, Е. Н. (2013). Использование онлайн-редакторов при изучении прикладного программного обеспечения. Информатика и информационные технологии в образовании, науке и производстве: сб. ст. и тезисов докладов ΧΙΙ науч.-практ. конференции, 25–27.
Звонникова, В. И., Челышкова, М. Б. (2007). Современные средства оценивания результатов обучения: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений, (218).
Зулпукарова, Д. И., Калдыбаев, С. К. (2020). Онлайн окутууну уюштуруунун учурдагы абалы жана көйгөйлөрү. Alatoo Academic Studies, 2, 9–15.
Усенков, Д. Ю. (2007). Цифровая система организации и поддержки образовательного процесса. VII Международ. научно-практической конференции “Использование программных продуктов фирмы ‘1С’ в инновационной деятельности учебных заведений”, 469.
LearningApps - создание мультимедийных интерактивных приложений (2018). [Электронный ресурс]. URL: https://learningapps.org/about.php
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 Дамира Исмаиловна Зулпукарова

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.