СИСТЕМА ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ: ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ И ТРУДНОСТИ ПЕРЕХОДА НА 12-ЛЕТНЕЕ ОБУЧЕНИЕ

Аннотация

Целью статьи является исследование состояния современной системы школьного образования Кыргызской Республики за период времени 2014–2026 годы. В ходе исследования выявлены проблемы, стоящие перед школой, намечены путей их решения и перспективы развития образовательной сферы. Определено, что государственные школы продолжают доминировать в общеобразовательной системе, составляя около 90% всех учебных заведений страны, наблюдается тенденция роста числа частных общеобразовательных учреждений, на долю которых приходится 10%, что сыграло важную роль в диверсификации образовательных услуг страны.  Анализ распределения образовательных учреждений по регионам Кыргызстана выявил региональные различия, обусловленные демографическими и экономическими факторами. В условиях поэтапного перехода к 12-летнему школьному образованию, реализуются различные проекты, внедряются цифровые технологии, электронные журналы, появляются мультимедийные классы, онлайн-школа «Тунгуч», что делает доступным кыргызстанское образование для детей, находящихся за границей или с особыми образовательными потребностями, приблизив его к международным стандартам качества. Исследование показало, что, несмотря на предпринятые со стороны государства меры: строительство новых школ и цифровизация управления учебным процессом, образовательная система сталкивается с серьезными проблемами, такими как неравномерное развитие инфраструктуры, превышение санитарных норм количества учащихся в одном классе, нехватка квалифицированных кадров, ограниченный доступ к современным образовательным ресурсам в удаленных регионах. Авторы статьи акцентируют необходимость решения этих проблем для обеспечения равных возможностей получения качественного образования для всех учащихся страны, а также важность усиления роли профилирующих методических кафедр вузов, осуществляющих подготовку педагогических кадров для школ республики.